11月12日，學院領(lǐng)導孫暄和教務(wù)處副處長陸周一同參加了在南京召開的“2012年長三角高等職業(yè)教育改革與發(fā)展高層論壇”。論壇是為深入貫徹落實《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進高職改革與發(fā)展，經(jīng)浙江、江蘇、上海三省市高職教育研究會商定，并經(jīng)三省市教育廳（委）同意而舉辦的，共有131所高職院校的200多位校領(lǐng)導參加了會議。
論壇首先由三省一市的教育行政部門領(lǐng)導介紹了各自省市高職建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)驗和特色，以“跨省聯(lián)動發(fā)展、共建合作平臺、形成整體優(yōu)勢、構(gòu)筑全國高地”為主題通過了《南京倡議》（見附件），通過協(xié)同創(chuàng)新，著力打造“長三角高等職業(yè)聯(lián)盟”。由浙江和江蘇、上海、安徽三省一市高職院校率先建立對口交流協(xié)作機制，構(gòu)筑全國“高地”，從而進一步服務(wù)國家“長三角區(qū)域一體化”的發(fā)展戰(zhàn)略。
最后，由三省一市高職院校辦學特色明顯的16位領(lǐng)導作了實訓基地建設(shè)、校企合作、“雙師型”教師隊伍、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)等專題報告。
文：督導辦陸周
附：《南京倡議》（簡化版）
《南京倡議》
協(xié)同 創(chuàng)新 發(fā)展 共贏——共建長三角高等職業(yè)教育合作發(fā)展機制
揚子滔滔，鐘山巍巍。在舉國上下歡慶黨的十八大勝利召開之際，我們參加“2012長三角高等職業(yè)教育改革與發(fā)展高層論壇”的全體代表聚會古都南京，共商高等職業(yè)教育發(fā)展大計，共建高等職業(yè)教育合作發(fā)展機制，共同推進高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，造福區(qū)域人民，形成重要共識，特此倡議如下：
一、深化合作，建立聯(lián)動發(fā)展機制
長江三角洲地區(qū)是我國發(fā)展最快、實力最強、最具競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)之一，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。伴隨長三角經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，長三角在教育改革方面做了大量有益探索，創(chuàng)造了許多新鮮經(jīng)驗，引領(lǐng)我國教育發(fā)展方向。高等職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密的教育類型，是教育改革的重要突破口，為貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步推進長三角洲地區(qū)改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的指導意見》精神，根據(jù)三省一市（江蘇、浙江、安徽和上海）教育行政部門提出的“提高區(qū)域教育發(fā)展水平、拓寬聯(lián)動發(fā)展領(lǐng)域、深化聯(lián)動發(fā)展體制改革、率先探索聯(lián)動試點、提升聯(lián)動發(fā)展水平”的要求，我們倡議：長三角高等職業(yè)教育要進一步深化合作，建立聯(lián)動發(fā)展機制，充分利用各自資源優(yōu)勢，突破省際和校際界限，大膽探索靈活高效的跨地區(qū)、跨學校、跨行業(yè)、跨專業(yè)的協(xié)作機制，在區(qū)域“一盤棋”的先進理念指導下，跨省聯(lián)動發(fā)展，共建合作平臺，突出辦學特色，形成整體優(yōu)勢，構(gòu)筑全國“高地”，將長三角高等職業(yè)教育作為新的“引擎”，服務(wù)國家“長三角區(qū)域一體化”發(fā)展策略，努力成為長三角教育聯(lián)動發(fā)展中最具生機活力和最富創(chuàng)造力的領(lǐng)域之一。
二、協(xié)同創(chuàng)新，形成區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢
長三角是我國經(jīng)濟社會最為發(fā)達的地區(qū)之一，也是我國高等職業(yè)教育最為發(fā)達的地區(qū)之一；長三角處在我國改革開放的前沿，長三角高等職業(yè)教育也是我國教育改革開放的窗口；長三角人民素有尊師重教的傳統(tǒng)，長三角地方政府高度重視發(fā)展高等職業(yè)教育，長三角高等職業(yè)教育有非常良好的發(fā)展環(huán)境。因此，我們倡議：上海、江蘇、浙江、安徽三省一市高職院校要充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，率先改革、率先開放、率先發(fā)展，優(yōu)勢互補，資源共享，協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)展共贏。讓區(qū)域優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育要素的效能和能量得以“最大程度的釋放”，共同打造長三角高等職業(yè)教育新品牌，共同探索長三角高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展新機制，使長三角高等職業(yè)教育成為我國高等職業(yè)教育重要的“增長極”，成為我國高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的“先行者”，成為我國高等職業(yè)教育改革發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，成為我國高等職業(yè)教育對外開放的“橋頭堡”，成為支撐長三角區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支柱。
三、落實措施，構(gòu)筑協(xié)同發(fā)展平臺
長三角高等職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展必須有組織保障、制定保障，必須以項目為載體，扎實有序推進。因此，我們倡議：一是加強人員交流，建立院校長、管理人員、教師、學生交流機制；二是加強優(yōu)質(zhì)資源共建共享，共同進行專業(yè)、課程、教學資源庫、圖書館、實習、實訓基地建設(shè)；三是加強教學、科研、國際交流與合作，共同開展教師教學競賽和學生技能競賽；四是加強改革創(chuàng)新，共同申請國家教育體制改革試驗區(qū)，共同承擔國家重大教育改革試點項目；五是加強合作交流平臺建設(shè)，形成定期會商機制；六是加強區(qū)域合作組織建設(shè)，探索以教育行政部門為主，以三省一市高職教育研究會為紐帶，以三省一市高職院校為主體建立“長三角高等職業(yè)教育聯(lián)盟”（簡稱“長三角高職聯(lián)盟”）。
江浙滬皖，地緣相通、山水相連、血脈相融、人文相親。在加快推進長三角區(qū)域經(jīng)濟一體化進程中，我們一定要適應世界第六大城市群發(fā)展和產(chǎn)業(yè)集聚與集群發(fā)展的趨勢，站在新起點，搶抓新機遇，力爭把長三角高等職業(yè)教育打造成我國教育改革開放的“先導區(qū)”和“示范區(qū)”，為建設(shè)中國特色、世界水準的高等職業(yè)教育作出應有貢獻！
2012長三角高等職業(yè)教育改革與發(fā)展高層論壇
2012年11月12日于南京
